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发布时间:2018-06-19   来源:新万博manbetx手机 作者:左汶骏
   

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学校为鼓励学生勤奋向上,帮助家庭困难学生完成学业,特设如下基金:①国家奖学金:根据《国家奖学金管理办法》,凡我校品学兼优的贫困生可申请国家奖学金,奖励金额:一等:6000元/人年;二等:5000元/人年;②优秀学生奖学金:奖励面为30,其中特等奖:2000元/人年,一等奖:1600元/人年,二等奖:1000元/人年,三等奖:600元/人年。③企事业单位设立的奖学金:一些企事业单位在我校或学院设立奖学金,奖励优秀学生和资助特困生,如宝钢奖学金等。④勤工助学基金:凡愿意参加勤工助学的困难学生,可在校勤工助学部门安排下,通过劳动获得报酬;⑤特困生困难补助基金(临时性补助);⑥单项奖学金:学校为在德智体某一方面有突出表现的学生,设置了若干单项奖学金。

15日19时30分,二炮某工程团官兵接到当地群众的求救信号:北川县职业教育中心废墟中发现幸存者。官兵们迅速前往营救。

北师大心理学博士郭召良建议成绩理想的考生也不要过分放松,耐心等待录取结果。考生和家长要相信录取的公正,不要存在侥幸心理,轻信传言,避免自己的利益受到损失。

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该校录取的女生理科最高分出现在德语和法语专业,均为606分;录取的女生文科最高分出现在法语专业,为629分。

  普家秀、普家芬姐妹笑了!国家“两免一补”政策的实施和各级政府对苦聪人教育的倾斜,让姐妹俩又回到了久违的校园。  肤色黝黑,长得墩墩实实的苦聪校长罗富良笑了!他在他设立的“苦聪人家”网站首页抒发着这样的心声:只要有共产党,苦聪人就有希望!  苦聪人王保福夫妻笑了!由于党和政府对苦聪人的关心,他们的生活正在改变,他们的子孙不会再有知识贫瘠的烦恼……  5年投入2.1亿,其中教育投入2000万元,就为了改变思茅镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县哀牢山上,那1.5万苦聪人贫穷落后的现状。  苦聪人生活牵动总理的心  去年,云南思茅苦聪人贫困的生存现状牵动了国务院总理温家宝的心。温总理指示“要贯彻对人数较少的少数民族地区的扶持政策,采取切实有力的措施使苦聪人早日摆脱贫困”。  苦聪山寨沸腾了。温总理的指示温暖了每一个苦聪人。一位苦聪老人预言:苦聪人真的要转世换代了!  苦聪人是拉祜族支系中的一个特少族群,只有3万人口,聚居和散居在镇沅县的苦聪人有1.5万余人,占苦聪人总人口的50。新中国成立时,苦聪人从原始社会末期的社会形态一步跨入社会主义社会。  50多年来,党和政府对苦聪人进行了大力扶持。然而,由于历史等原因,苦聪山寨的经济社会发展依然十分缓慢,苦聪人在生产生活中仍保留和沿袭了一些传统的、原始的生产方式和生活习俗,刀耕火种,再加上生存条件恶劣,自然灾害频繁,温饱问题至今尚未得到解决。“吃粮靠救济,穿衣靠捐赠”,是苦聪人生活的真实写照。苦聪人较为集中的镇沅县者东镇,2004年末,全乡的人均纯收入仅为747元,人均有粮350公斤。当地人说,最为贫困的苦聪人家全部家当还不值200元钱。  季节性辍学实在令人揪心  造成苦聪人贫困的深层次原因是人口素质低下。至今,苦聪人的平均受教育年限仅有3.2年,这项指标大大低于依然还很低的云南省6.3年的平均水平,与其他民族的差距在进一步拉大。人口素质低又严重制约了经济的发展。贫困,成了苦聪人挥之不去的梦魇。  生活的贫困,在实施义务教育过程中,又阻碍了苦聪群众送子女入学的积极性,更为突出的是巩固率难以提高。在苦聪学生较为集中的学校,季节性辍学尤为凸显。每年9月学生入学时,也正是村寨收谷打米有饭吃的时候,通过学校和老师做工作,学生基本能来校上课。但到农历五至七月吃粮青黄不接的“荒月”时,苦聪学生开始流失。苦聪人适龄儿童季节性辍学率高达8,适龄少年季节性辍学率达到15。学生辍学后不再复学的年均占4.8。  者东镇中心完小的苦聪人校长罗富良说,做学生入学情况的报表没有假,但季节性的辍学实在令人揪心。镇沅三中的校长刀旋说,学校老师都已经很有经验,看到学生趴在课桌上不动是不会上前批评的,因为这个学生很有可能是在饿着肚子上课。  帮扶苦聪人教育不遗余力  苦聪学生生活贫困的现状正在得到改变。国家“两免一补”的政策在苦聪学生中全面落实。思茅市级财政还将连续5年每年投入200万元发展苦聪山寨的教育,今年到现在已投入140余万元,其中学生生活困难补助就达72万元。思茅市教育局局长自德军说,市委、政府已经作出决定,5年时间,将多方筹措共2000万元资金从根本上改变苦聪教育的现状。最近,有关部门还正在开展送温暖、送营养活动。送去衣被,给苦聪学生抵御风寒侵袭;杀猪宰羊,改善苦聪学生的生活状况。  思茅市计划在“十一五”期间,将苦聪人较为集中的镇沅三中改扩建成有24个教学班的完全中学;建好者东中心小学,辐射周边几个乡;按在园幼儿300人进行规划,建好一所幼儿园。与此同时,调整布局,适当收缩校点,巩固一批较为集中的村完小及半寄宿制学校,其中重点规划实施14所学校,从根本上改变苦聪山寨校舍破旧的现状。市里对苦聪山寨学校的教师对口支援工作也开始进行。  党和国家对苦聪人的关怀温暖了苦聪孩子的心,一些本已辍学几年的学生又返回了校园。长相清秀的普家秀、普家芬堂姐妹是镇沅三中初一年级的学生,姐姐普家秀17岁,妹妹16岁,都是辍学后又返回学校来读书的。妹妹普家芬相信知识改变命运,她说不愿再像父母一样永远贫困地生活。姐姐普家秀辍学后去城里当保姆,她对文化基础薄弱带来的痛楚最有感受,她说在城市里打工,好多东西都不懂,感觉太难啦。年龄大了还回学校读书,普家秀的愿望不仅是读完初中,有可能的话还想毕业后上高一级的学校。  提高苦聪教育质量语言最关键 语言,是苦聪学生完成学业的一大障碍、一只拦路虎。在苦聪山寨,日常用语都是苦聪语言,儿童到了入学年龄还听不懂汉语。要开展“双语教学”也极为困难,能用苦聪语言和汉语完成教学的教师也很少。苦聪学生是在极其艰难的情况下开始学习的,难与教师和其他民族的同学进行交流沟通。学习刚开始,苦聪孩子的学习就落后了。随着时间的推移,苦聪学生的知识缺陷越积越多,教学质量更难提高。  这是一个不得不正视的问题。“在语言问题上,一进校门就碰到了困难,无法和其他民族站在一个起跑线上。语言障碍从此伴随着苦聪孩子整个学习过程。”罗富良的忧虑和焦急写在了脸上。  如何解决呢?罗富良也有他的思考:国家在对苦聪人义务教育阶段实行“两免一补”政策的同时,不能忽视的一个重要问题是帮助苦聪人发展学前教育。罗富良说,只有这样,让苦聪孩子提前两年学习汉语,过了语言关,入小学后才能和其他民族的孩子站在同一起跑线上,教学质量就能提高了。但是,学前教育的费用,对于还十分贫困的苦聪人家庭是难以承受的。罗富良认为,国家对苦聪这个特殊族群进行智力扶持时,学前教育是一个很重要的切入点。  两年大干,五年大变。这是各级政府改变苦聪人贫困现状的决心。  《中国教育报》2006年6月16日第1版

甘肃省妇联主席韩克茵告诉记者,“六一”之前,甘肃省对已建成的留守儿童之家进行了一次全面的检查验收。结果显示,所有留守儿童之家都基本具备了开展辅导功课、文化娱乐、体育活动、心理疏导以及通讯联系的基本条件,为孩子们提供了一个温馨、快乐、安全的“家”,使他们“学有所教、困有所帮、爱有所依、托有所管”,成为孩子们健康成长的一片乐土。

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中午11点,阳光毒辣,浦阳江堤岸边站满了当地的村民,尽管个个热得满头大汗,但他们心里此时更惦记的是江上的打捞进展。

华东师大教科院副院长、博导吴刚教授认为,作文抄袭从一个侧面反映出浮躁的社会舆论环境对学生的影响。前几年,有人在某网站贴出文章,揭发某篇高考满分作文为抄袭之作,请求剥夺该生的入学资格。哪知网友舆论大都倒向抄袭的学生,“抄了就抄了,难不成还得断送一个年轻人的大好前途?”、“见怪不怪了,不要小题大做”。

全国已有1182万人参加职业技能鉴定,其中925万人获得国家职业资格证书。据悉,2007年劳动和社会保障部将加大国家职业标准开发力度,重点做好现代制造业、加工、建筑、能源、环保等传统产业和电子信息、航空航天等高新技术产业以及现代服务业的职业标准开发工作。(叶紫)

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在东京成田机场前往防大的途中,我们与陪同的日方学员德田忠彦交流起了中日文化。非常出乎意料,他对中国古代诗歌特别钟情,接连不断地背出古诗词。不仅如此,他还能准确地讲出诗词的意境和诗人所表达的情感。接着,他又向我们介绍了中国古代杰出的军事家,并说十分敬佩中国的刘邦、孙武和岳飞。他还曾经读过除红楼梦之外的其他3本古典名著,对三国的故事很感兴趣,还写了“士别三日,当刮目相看”这句话送给我。后来我们发现他的书桌里摆满了《贞观之治》、《孙子兵法》、《十八经略》等不少中国古代经典书籍。其他的日本学员所阅读的视野也都非常开阔,远远超出了他们专业所要求的标准。

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暂且不论学校和老师是否有对学生罚款的权利,学校乃教书育人之地,这种行为果真能起到教育的作用吗?我看未必。

 

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